2025年9月7日上午，上海财经大学2025级新生开学典礼隆重举行，学院院长陆品燕教授作为教师代表发言。
亲爱的 2025 级全体新生们，尊敬的各位老师和领导们：
大家上午好！
今天，阳光正好，青春昂扬，我们齐聚在上海财经大学的校园里，共同见证一个特殊且珍贵的时刻——2025级新生开学典礼。首先，请允许我代表学校全体老师，向来自五湖四海的本科生新生、研究生新生们，致以最真挚的祝贺和最热烈的欢迎！
我非常荣幸有机会作为教师代表在这里发言。刚刚主持人也介绍了，我是来自计算机与人工智能学院的老师。想必大家在各种场合都能感受到，近几年人工智能技术正发生着突飞猛进的变化，在不少领域，AI 已经能很好地承担人类的部分工作。我猜，学校领导特意安排我来发言，或许是希望我多讲讲计算机、讲讲人工智能，但我想把这部分内容留到课堂上慢慢展开。今天时间有限，所以我想和大家聊一个更重要的话题。大家想一下，当人工智能技术越来越发达时，什么是人类独有的、AI 永远无法拥有的？什么是我们作为“人”的独特性？在我看来，我们与 AI 最大的差别，就在于人类拥有“主体性”，这也是我今天发言的主题词。
简单来说，主体性是“人作为自己生命的‘主人’，而非被动接受者”的根本属性，是贯穿我们 “如何认识自己、如何与世界互动、如何过好一生” 的核心底层逻辑。人天生就带有一定的主体性，但在一个人成长过程中，这份主体性可能会增长，也可能会衰退。比如，好的教育能让人拥有更自由的思想、更独立的意志；可一些不当的社会规训，却可能让人渐渐把自己当成实现某个目标的“工具”。今天，我想借这个机会，从五个方面和大家分享我对“主体性”的一点粗浅思考。
一、倾听内心感受，守护心理健康
关注“主体性”的第一步，是学会认真倾听自己内心的声音，感受并认可自己真正的情绪与需求。这个社会上，有太多声音告诉我们“应该怎样”，太多外在评价定义我们“该做什么”，太多主流价值规训我们“该想什么”，以至于我们自己的真实感受，很容易被忽略、被压抑。
今天，你们都踏入了人生的新阶段：本科生同学们可能是第一次离开家庭独立生活，研究生同学们则要进入更专业的领域深耕。但这种成长，往往也是一个人不断“社会化”的过程，而这个过程可能伴随的代价是——我们内心被忽视、被压抑的部分，或许会越来越多。很多时候，我们总在寻求别人的认可与共情，可其实最该先做的，是认可自己、共情自己：抱一抱心里那个偶尔迷茫、偶尔委屈的“小孩”，认真听它说说话，感受它的情绪，接纳它的不完美。
这种对内心感受的认可，能帮我们摆脱外界评价的束缚，避免陷入“内耗”，为心理健康筑起最坚实的“防线”。同时，这种倾听也是探索人生意义的起点——那些不被“功利目标”定义的感受，比如读一本“无用之书”时的触动、做一次公益时的满足，恰恰可能藏着你对人生价值的真实追求。认可这些感受，才能不被“唯分数论”“唯成果论”绑架，找到属于自己的人生意义坐标。
二、主动探索行动，拓宽人生边界
发挥“主体性”的第二步，是调动自己的主观能动性，主动去创造，而不是被动接受安排。从“要我学”变成“我要学”，从“要我做”变成“我要做”——只有当我们主动去发挥我们的主观能动性时，内心的激情与创造性才会真正被点燃。
如果说“倾听内心”是守住自我的“根”，那么“发挥主观能动性”就是拓宽人生的“枝”。这种主动，不只是体现在学业上：本科生可以主动去听跨专业的讲座，研究生可以主动和不同领域的学者交流；它也体现在生活里：想培养兴趣，就主动加入社团；想调节心态，就主动学习减压方法；想探索世界，就主动规划一次说走就走的旅行。正是这些主动的选择，能让我们的人生不再局限于单一赛道，看到更多元的可能。
三、自主做出选择，承担选择后果
有些时候，我们的“主体性”不是被外界或他人剥夺的，而是自己主动放弃的。为什么呢？因为一旦我们以“主体”的身份做出选择、采取行动，就必须自己承担后果，再也没法把责任推给别人——这需要一份直面结果的勇气。
大学是人生中“自主选择权”最丰富的阶段。这些选择不只是“选哪门课、做哪个科研项目”，更包括“如何安排课余时间”“如何处理人际关系”“如何定义自己的成功”。每一个选择，都在悄悄塑造着我们的人生价值观；而承担选择的后果，本质上就是学会对自己的人生负责。
承担后果，不是被动接受，而是在选择与结果的反馈中，不断校准自己的价值判断：哪些选择能让你感受到“真正的快乐”？哪些选择能让你觉得“这样活有意义”？当你能坦然面对每一种结果，不抱怨、不逃避时，就真正掌握了人生的“主动权”，再也不会被外界的“成功标准”牵着走。
四、明晰人际边界，尊重他人主体
“主体性”从来不是“以自我为中心”。老话说“己所不欲，勿施于人”，一个懂得珍视自己主体性的人，更该学会尊重他人的主体性——而“边界感”，就是对他人主体性最直接的尊重，也是构建健康人际关系的关键。
对刚进入大学的本科生来说，这可能是第一次体验朝夕相处的集体生活；对研究生来说，可能是第一次学习处理与导师、科研伙伴的关系。在这些相处中，保护自己的主体性很重要，但尊重别人的主体性同样重要。
在宿舍里，尊重边界就是“不随意干涉他人的生活节奏”：室友周末想补觉，就尽量降低噪音；室友有自己的学习计划，就不强行拉着对方聚会。在交往中，尊重边界就是“不强行改变他人的想法”：和朋友讨论问题时，哪怕意见不同，也不必非要争出对错。因为每个人都是自己生命的“主人”，都有选择自己人生的权利。
边界感不仅是对于他人的尊重，有时候也是对于自己保护，也就是所谓的“课题分离”原则。比如，如果父母不断地把“学业焦虑”“就业焦虑”传递过来，你要知道这是他们在把他们自己的课题外化给你。有时候我们其实在试图解决别人的课题，最后对双方都是一种困扰，而“课题分离”，各自主体地处理自己的课题，对于双方可能都是更好的解决方案。
五、适度让渡空间，收获温暖联结
“主体性”不是“绝不妥协”。在集体生活中、在家庭中、在朋友间、在亲密关系中，我们有时候会适度让渡一部分主体性。这种“让渡”不是“委屈自己”，而是因为你重视这段关系，愿意为“共同的美好”多付出一点。比如，为了班级活动顺利开展，调整自己的时间安排；为了科研项目推进，配合团队的整体节奏。在彼此让渡的过程中，我们能走出“小我”的局限，看到更广阔的世界。
但这里有两个重要的前提：第一，让渡必须是“主动的选择”，是主体性的体现——是“我愿意让渡”，而不是“我被迫放弃”，所以我会坦然承担让渡的结果；第二，这种让渡是“安全的”——当内心告诉自己“需要回归自我”时，我完全有能力收回这份让渡。有了主动性和安全感，我们与他人的连接才会更健康、更温暖。
亲爱的同学们，上海财经大学是一所拥有百年历史的名校，这里承载着无数前辈的理想，也将托起你们的未来。我相信，你们一定会在这里展开一段绚丽的人生篇章。而我更希望，在这段旅程中，你们能始终守护好自己的主体性，并且不断地滋养它。
一个主体性充盈的人，不会盲目“内卷”，也不会消极“躺平”—— 他有自己的节奏，有自己的标准，会为自己真正热爱的目标全力以赴；一个主体性充盈的人，是自洽的、真诚的，是丰富的、有趣的。我真心希望，每一位同学都能成长为这样的人！
谢谢大家！
